FERIA DE CARRERAS 2023 – Destinada a estudiantes secundarios (Rosario, Santa Fe)

Con gran alegría nos comunicamos con ustedes para invitar a los estudiantes del último año de la educación secundaria a la siguiente actividad organizada por los Institutos de Educación Superior de Rosario y zona aledaña.

Se trata de una FERIA DE CARRERAS 2023 que se realizará el día  jueves 19 de octubre en el horario de 10 a 13.30 hs  y  16 a 20 hs en la Escuela Normal Superior Nro 36 Entre Ríos 2366, S2000 Rosario, Santa Fe.

Durante la jornada habrá stands con difusión de las carreras públicas de las instituciones que figuran al pie, así como charlas y talleres. Tanto para la visita como para las charlas y talleres les sugerimos a las escuelas ingresar al siguiente formulario para realizar la inscripción previa que facilitará la organización.

Agradecemos todo el apoyo que puedan brindarnos en esta iniciativa interinstitucional que pone de relieve la variedad de ofertas de la educación pública santafesina y es un modo de animar la continuidad de los estudios superiores.

FORMULARIO DE INSCRIPCION https://forms.gle/RxmxESyquxH7zEnT8 

La actividad contará con: 

Talleres de orientación vocacional a cargo de la Prof. Galia Laschera.

Charlas e intervenciones artísticas.

Radio Abierta con información de carreras.


INSTITUCIONES Y CARRERAS

Iset 18 «20 de Junio»

Locución

Periodismo

Bibliotecología

Diseño equipacional

Publicidad

Fotografía

Iset 54 “ Banco de Santa Fe”

Técnico Superior en Análisis de Balance y Créditos y Auditoría Bancaria

Iset 53 

Técnico Superior Aduanero

Especialista en Comercio exterior

ISN 24 «Héroes de Malvinas»

Profesorado en Tecnología

Profesorado de Educación Inicial

Profesorado de Educación Primaria

Técnico Superior en Logística

Técnico Superior en Gestión de Organizaciones

Técnico Superior en Alimentos

Técnico Superior en Recursos Humanos

Técnico Superior en Higiene y Seguridad del Trabajo

ISET 25” Beppo Levi”

Tecnicatura Superior en Higiene y Seguridad del trabajo

Tecnicatura Superior en Comercialización Y Administración De Empresa

Tecnicatura Superior en Comercio Exterior

Tecnicatura superior en Desarrollo de Software

Analista en Medioambiente

Tecnicatura Superior en Microelectrónica

ISET 56

Tecnicatura Superior en Hotelería

Tecnicatura Superior en Seguros

Escuela Superior Nro 36 “Mariano Moreno”: Profesorado de Educación Inicial/Profesorado de Educación Primaria

ISET 55:

Tecnicatura Superior en Robótica

Tecnicatura Superior en Soporte de Infraestructura de Tecnologías de la información

ISET 58: Tecnicatura Superior en Turismo

Tecnicatura Superior en Bancaria

ISET 57: Tecnicatura  Superior en Enfermería

Tecnicatura  Superior en Higiene y Seguridad del Trabajo

Técnicas Digitales

ISET 52

Diseñador Paisajista

Esc Sup Com 49 “J J Urquiza”: 

Tecnicatura Superior en Análisis Funcional de Sistemas Informáticos

Tecnicatura Superior en Soporte e Infraestructura de Tecnologías de Información

Tecnicatura Superior en Desarrollo de Software

ISEF 11  “Abanderado Mariano Grandoli” :

Curso de Guardavidas

Tecnicatura Superior en Periodismo Deportivo

IES 29 » Galileo Galilei»  Profesorado de Historia

Tecnicatura Superior en gestión gastronómica

Tecnicatura Superior en instituciones de la salud

Tecnicatura Superior en administración rural

Tecnicatura Superior en agroindustria de la alimentación

Curso: Rediseñando formatos didácticos para la educación superior: crear, reconstruir, hibridar

«Tomamos el formato clase en el Nivel Superior como objeto de formación y de acción didáctica. Un formato es una matriz estipulada que marca formas y modos en que se despliegan las prácticas de enseñanza. El NS demanda nuevos formatos didácticos acorde a estos tiempos. Aprendimos que decidir sobre tecnologías, medios digitales y recursos no es posible sin justificaciones epistemológicas y didácticas.

Salvo excepciones, durante la pandemia, se emuló el formato de la presencialidad, que en múltiples investigaciones, ya venía demostrando fisuras. Entendemos a la clase como un conjunto de experiencias educativas situadas en el tiempo y espacio multiplicando las oportunidades de diálogo y colaboración. Así el corazón de la clase no está en la exposición sino en la actividad protagonizada por estudiantes productores, activos y comprometidos.

Los formatos didácticos que proponemos abordan una perspectiva de las prácticas de enseñanza como creación y diseño, con contenidos organizados como curación artística, en horizontes temporales y espaciales no secuenciales, con formas de comprensión enmarcadas en el pensamiento artístico actividades basadas en la colaboración, con estrategias dialógicas interactivas, dispositivos de evaluación reparadores y en poner a disposición un repertorio variado y posible de medios tecnológicos y digitales. Impulsamos, no sólo de pensar la clase sino de hacerla en términos de experiencias que nos cambien a cada uno, a nosotros y a la realidad que nos rodea.» – Maria Fernanda Foresi y Ana España.

• Modalidad virtual.

• Destinado a docentes de nivel superior.

• Duración 40 hs.

• Otorga certificación.

🗓️ Inscripción abierta, tenes tiempo hasta el 17 de septiembre para anotarte.

https://nuestraescuela.infd.edu.ar/catalogo.cgi…

✨ ¡Los/as esperamos! 🤗

¿Y los reemplazantes?

Faltan pocos días para el fin de año y la pregunta que me hago es ¿y los reemplazantes como van a vivir los siguientes meses de «vacaciones»? Lamentablemente, los «reemplazantes» somos un sector olvidado por los gremios, políticos y hasta los mismo docentes, como cada diciembre, se termina el calendario escolar y tristemente quedamos a la deriva.

El año pasado, 2020, con la llegada del Covid-19 y el cierre de las instituciones escolares muchos docentes reemplazantes se quedaron sin trabajo y sin la posibilidad de acceder a uno, ya no eran solo 2 o 3 meses de verano los que tenían que esperar, fueron meses de desespero y tristeza. Muchos pensaron que debido a este gran conflicto en los próximos meses iban a ser considerados por el sistema, pero la noticia no los sorprenderá… seguimos estando en la misma situación.

Por otra parte, cuando uno/a se recibe no sabe ciertos aspectos de la profesión, como por ejemplo que tu primer reemplazo lo vas a cobrar a 3 meses aproximadamente de la fecha que lo hiciste o que cuando te anotes en los escalafones vas a estar ultimo/a porque no tenes puntos por antigüedad en el sistema, así puedo nombrar infinidad de cosas pero nombrarlo no va generar ningún cambio, como esto que estoy escribiendo, es simplemente un espacio de descargo personal.

Si algún reemplazante ve esto me gustaría preguntarle ¿te sentís triste?¿frustrado/a?¿alguien te conto como iban a ser las cosas?

Día de las Infancias

Del Día del Niño al Día de las Infancias

La iniciativa al cambio de nombre del “día del niño” al “día de las infancias” tuvo su transición en el año 2020, cuando la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF) propuso este nuevo título a la celebración del tercer domingo del mes de agosto, el responsable de esto fue el abogado y político Gabriel Lerner y cabe destacar que este cambio posee una gran significación.

Cuando hablamos de “niño” nos referimos a una sola infancia que se presenta, además, como masculina y esto genera exclusión de diversas maneras. Como sociedad tenemos que ser conscientes al momento de generar festejos tan populares como lo es este.

Las infancias son distintas según su género, edad, procedencia, etnia, religión, cultura y condiciones de vida, por esta razón debemos hablar de infancias, ya que, esto demuestra un avance como una comunidad inclusiva, consciente y empática.

Los “juguetes” y la violencia

La Defensoría del Pueblo de Mar del Plata impulso una campaña para que los adultos responsables de los infantes no regalen juguetes bélicos en el Día de las Infancias. Es importante tener en cuenta que la utilización de armas como recursos lúdicos genera aspectos negativos a los menores, este tipo de objetos provienen de un contexto que incita a la violencia porque pueden generar un daño físico en la otra persona. Considero que esta iniciativa es sumamente necesaria para ponerle un freno a la violencia que presenciamos día a día; con el simple hecho de no comprar un juguete bélico estamos contribuyendo a esta noble causa, debido a que, con pequeñas acciones se pueden generar grandes cambios.

¿Y que le puedo regalar a un infante? Fácil, juguetes que fueron creados para su edad, que los estimulen e incentiven el aprendizaje en los/as menores, también pueden ser libros, materiales artísticos o instrumentos para los de edad mas avanzada. Estoy segura que si elaboraste con tus propias manos un regalo o te tomaste el tiempo y el dinero de comprar un obsequio que fue pensado con todo tu cariño para ese niño o niña, es muy probablemente le encante y te lo super agradezca.

Foto de Sigmund disponible en Unsplash

Festejemos y defendamos todos sus derechos ¡Feliz día de las Infancias!

Educación en Fase 1

En el año 2020 debido a la llegada de la pandemia los colegios en Argentina tuvieron que cerrar sus puertas a días del comienzo del ciclo lectivo, con grandes dificultades los docentes a lo largo y ancho de todo el país se organizaron para brindar clases de manera virtual o, en algunos casos, a distancia, llevando material a las escuelas para que las familias pudieran retirarlo y así sus hijos/as pudieran recibir su derecho a la educación.

Photo by marco fileccia on Unsplash

¿Derecho a la educación?

En 1989 diferentes países formaron parte de la Convención sobre los Derechos del Niño, el cual es un tratado internacional de las Naciones Unidas, Argentina fue uno de los países firmantes, lo cual significa que debe respetar los derechos civiles, políticos, sociales, económicos y culturales en la infancia. Uno de los derechos que este tratado solicita es el derecho a la educación, encontrado por ejemplo en el Artículo 28 y 29, en donde desarrolla que: «Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación y, a fin de que se pueda ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades ese derecho«. [1]

Basándonos en los documentos Nacionales, desde 1884 durante el gobierno de Julio Argentino Roca se sancionó la Ley 1420 de educación común, gratuita y obligatoria, dicha ley estableció la instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual en la Argentina. Remitiéndonos a acontecimientos significativos y recientes, a partir del año 2006 la educación en Argentina es obligatoria desde los cuatro años hasta completar el nivel secundario gracias a la Ley N°26.206, conocida como la Ley de Educación Nacional.

¿Pandemia y Educación?

En el 2020 pudimos ver las dificultades que sufrieron grandes grupos de estudiantes debido a las carencias tecnológicas, hubo grupos en donde no había acceso a internet, otros no tenían computadoras o varios dispositivos en sus hogares para que los alumnos de un mismo grupo familiar pudieran conectarse a sus clases correspondientes, y así podrimos seguir nombrando aun más casos. Además, los docentes también poseían dificultades a la hora de dictar sus clases, muchos no estaban capacitados, otros no tenían los recursos tecnológicos y así muchos más.

A pesar de los diferentes problemas transitados, al finalizar el año la educación en nuestro país se estaba acomodando a estos nuevos tiempos, quizás no de la manera que deseábamos pero estaba encontrando su camino, por ejemplo, varios docentes concurrían a las escuelas para entregar material físico a sus alumnos y otros dictaban sus clases en línea desde los equipos que se encontraban en las distintas instituciones. Comenzó el 2021 y las esperanzas se renovaban al ver otra vez las escuelas abiertas, esas puertas abiertas significaban un sin fin de oportunidades para los más necesitados, para aquellos niños y niñas que no tenían los recursos para continuar de manera virtual, hasta que se volvió a una nueva fase 1.

Esta fase 1 generó contrariedades e indecisión, por lo menos en la provincia de Santa Fe, en un primer momento las clases quedaban suspendidas totalmente y días más tarde las clases quedaron a libre elección de cada colegio… ¿Qué quiere decir esto? Las escuelas que poseen mayores recursos para dictar clases en la virtualidad podrán educar y las escuelas más pobres no tendrán el derecho de que sus docentes enseñen y sus alumnos aprendan, ya que, las instituciones no se encuentran abiertas y no se puede dejar material para que retiren las familias de los estudiantes.

En la actualidad estamos hablando de 3 niveles educativos (inicial, primario y secundario) en donde los más privilegiados pueden acceder a la educación, la educación en este momento deja de ser un derechos porque solo algunos pueden acceder a ella y no todos. Estamos hablando de un país en donde hay aproximadamente 19,2 millones de habitantes pobres [2], esta pandemia es real y esta arrasando con la vida de muchas personas pero debemos ser conscientes de que la educación es un derecho que debe cumplirse, la educación es el presente y el futuro de la Argentina.

[1] Convención sobre los Derechos del Niño, 1989, Artículo 28, p. 22.

[2] Información del Indec, 31 de marzo del 2021.

«El color piel…» ¿A qué color te estas refiriendo?

A lo largo de los años hemos escuchado en diversos ámbitos el termino «color piel» para referirse a una pinturita, marcador o tempera, por ejemplo, y seguramente el color que venga a tu mente sea un tono beige o rosa claro, debido a la cultura racista en la cual estamos inmersos.

En nuestro mundo existen diversas tonalidades de piel y denominar el color piel como uno solo es un acto que debe cambiar, no solo porque es discriminatorio a aquel que no posee un color beige en su piel, sino también porque estamos limitando la realidad, estamos valorando a un tono de piel por sobre otro, creando así una desigualdad dentro de nuestras sociedades. El rol docente en este aspecto cumple un rol fundamental, ya que, si este tipo de pensamiento, de valoración hacia la raza «blanca», proviene de la casa de sus estudiantes como guías debemos crear un pensamiento crítico orientado en la observación y valoración hacia los otros.

Se trata de crear un ambiente en donde las diferencias sean respetadas y reconocidas por la sociedad en su conjunto. Quizás suena extremista hablar de racismo en algo tan diminuto como un color de piel que se utiliza para el dibujo de un/a niño/a de 5 años, por ejemplo, pero los pequeños cambios hacen la diferencia y vos podes ser parte de un mundo mejor.

Les dejo este video en donde la fotógrafa brasileña Angelica Dass trata el tema de la clasificación de colores en las personas, es muy interesante para seguir pensando como la diversidad se reduce en una simple clasificación, se clasifica para reducir.

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